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第79章 上课（第3页）

七点半正式开课，教室里还有一半以上的座位是空的。教官提着光脑走进来，与众人颔首示意。

负责给他们上专业课的是一位女教官。身姿挺拔，制服穿得一丝不苟，坐到讲台上，侧脸被灯光打出清晰而优美的下颌线。说话轻声慢调，带着婉转的尾音，叫人听起来觉得很舒服。

“我们今天讲一讲如何完善动态模型。大部分同学应该已经学过这一门专业课，但只是刚刚入门，理解上存在一定的局限性。”

她翻开光脑，直接将课件发到公共平台上。

“我看过你们的卷子，90%以上的学生都还是习惯用基础知识点去论推动态模型，虽然就学生的知识储备来说，这是一种不错的解题思路，但我希望你们能尽早修正。因为结果虽然正确，却很浪费时间。不能保证效率的方法，在数据分析这里，就是绝对的错误。”

乘风揉了揉脸，定睛查看文档上的条目。这就是她卷子上两眼抓瞎的题目类型。

然而课件里并没有记录十分系统的模型代码，只有各种零散的，针对不同情况、不同攻击的修正代码。

教官两手交握放在桌上，缓声道：“我相信大家都知道，数据分析是一项很依仗实战经验的技能，尤其是在添加多项变量之后。为了保证数据的时效性，B类指挥自己要有一定的敏感度，这需要在日常就培养出足够的观察意识。具体可以参照我文档中所述的方向。”

乘风大致扫了一遍，发现条目罗列得十分详尽。

她的建模风格已经属于细致的级别。合适的掩体、视角的盲区、最优的进攻路线等等都在考虑范围之内，但教官的关注角度与她大为不同，更注重地形与变化。

她偏头瞥了眼沈澹，见对方神色无常，表情没什么波动，抿了抿唇角，把几个要点记录下来。

不会没关系，但不能不学。

教室里有一些轻微的窸窣响动，是衣物摩擦与私语交谈的声音。

教官说话的声音分明不大，却极有穿透力，清晰地压过各种嘈杂，传遍角落。

“今天我们先从机甲分析来入门。为什么那么多学生不喜欢做机甲对战分析？因为在这样的模型里，除了客观的数据之外，还掺杂了一部分主观的判断。如果标准从严来的话，整个分析报告需要拆分成多个角度、多个层次。千万不要觉得麻烦，我们的工作不允许懈怠跟失误。现在我们一起来看一下实例。”

她说着又往公共平台上传了一段机甲对战视频。将画面投映到教室中间，随后领着众人将视频前一分钟的动作逐次拆解出来，系统性地进行记录，给出大致的参考框架后，让学生自己上手。

她则在教室里来回走动，审查学生的作业情况。

机甲对战分析是沈澹的强项。