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第70章 从学霸到天才（第2页）

“好！”他重重地点了点头，久违的好胜心和求知欲被点燃了，“那就来点‘超纲’的！我倒要看看，你口中的这个‘天赋’，到底有多惊人！”

他转身从他那个上锁的书柜里，翻出了一本封面已经泛黄的大学教材——《系统解剖学》，然后迅速地从中抽取了他想要的东西。

当上课铃声尖锐地响起时，钱老师夹着教案走进14班教室，他的步伐，似乎比往常更多了一分期待。杨明宇则悄无声息地出现在了教室后门，像一个即将见证奇迹的导演，静静地隐在幕后。

课堂前半段，一切如常。钱老师用他那平稳的语调，讲解着手部的27块骨骼，学生们的反应也和往常一样，认真听讲的寥寥无几，大部分人都在与睡意进行着艰苦卓绝的斗争。

然而，当基础知识点讲解完毕后，钱老师并没有像往常一样说“下面我们来做几道练习题”，他转身，“啪”的一声，打开了教室里那台老旧的投影仪。

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一束光打在幕布上，他将一张精心准备的投影片放了上去。

那是一张结构异常复杂的手部X光片，当然，并非真正的胶片，而是钱老师凭借高超的绘画功底，用黑白线条在透明胶片上精准复刻出来的。图片的逼真度和专业度，瞬间让整个课堂的氛围为之一变。

X光片上，一只成年男性的手骨骼清晰可见，而在手腕处，一块形状不规则的小骨头——舟骨上，有一道细微到几乎难以察觉的裂痕。

教室里响起一阵压抑不住的骚动。

“我靠，这是什么？医学院上课吗？”

“这玩意儿课本上没有啊！”

学生们的好奇心被瞬间点燃，睡意全无。他们交头接耳，议论纷纷，仿佛在观看一部悬疑电影的开场。学生们总是这样，正经讲课昏昏欲睡，一扯其他，立马来精神。

“同学们，安静。”钱老师用教鞭轻轻敲了敲讲台，他很满意这种效果。他的声音很平静，“今天，我们不当学生，我们来当一次‘实习医生’。这是一张非常典型的、临床上常见的手舟骨骨折的X光片。现在，我提出三个问题，有谁能尝试，从一个准医生的角度，来分析一下这份‘病例’？”

他转身，用粉笔在黑板上，一笔一划地写下了三个问题。粉笔与黑板摩擦，发出“滋啦滋啦”的声响。

【病理推演】请详细描述患者最可能的受伤机制，并从生物力学的角度，解释为什么是这块骨头，而不是其他骨头骨折？

【风险评估】在临床上，舟骨骨折为什么被称为‘最麻烦’的腕骨骨折？请从解剖学的角度，阐述其潜在的、最严重的预后风险。

【关联诊断】作为接诊医生，除了骨折本身，你还必须立刻检查哪些相邻的组织结构？为什么？请列出至少两项，并说明理由。

当最后一个字的最后一笔落下，整个教室陷入了一种前所未有的、死一般的寂静。